都留･東桂校 小澤です。

ブログタイトルの通り、本日は都留一中2年生の中間テスト対策授業がありますよ！
また、この数日での欠席者の補習授業も行います。
授業時間は 19:30～22:00 ですが、来られる時間から自習室を利用しましょう。 (*’▽’)/
その他の学年も、今日は都留校舎にスタッフがいる日なので、都留校舎の自習室に来てみたらいかがでしょうか？ (*’ω’*)

★ おまけ「連載物③」★
まず、中学1年生で学習する「光の進み方」についてのお話です。
基本的に光は直進します。というか、何もなければ直進しかできません。イノシシと一緒です。🐗
けど、物体にぶつかるともちろん直進はできませんから、はね返ります。「反射の法則」に従って反射します。イノシシと一緒です。🐗
そして、水や気体、ガラスやダイヤモンドといった透明な物質に入っていくときに、進む方向が変わります。空気中を進んできた光が水に入るときには「下に折れ曲がり」ます。イノシシと一緒です。🐗
水の中を直進してきた光が空気中に出ていくときも「下に折れ曲がり」ます。イノシシと一緒です。🐗

★ ここからはお勉強の話ではありませんので、中学生のみなさんは聞き流してください。

さて、いよいよ上の図の説明です。
板に「スリット(裂け目)」を入れて、それに当てた光の進む様子を表しています。
光は直進するので、左図のように「光の粒子」的なものが発射されていると考えられ、その結果スリットの向こうの壁だけに光が到達します。
だとすると、光が速度を持っているという事なのかな？
で、スリットを通過できなかった光の粒子は、板に反射してしまい、手前側に跳ね返って進んでいきます。直進しかできないので、板を回り込んで壁を照らすようなことはしません。
私たちは、科学の進歩のおかげで「光の直進」を知っていますから、私たちの監視しているところでは、左図のようなイメージになります。
けど、私たちの監視していないところでは、違う動きをしているようなんです！ (@_@)
考えてみれば、全力で走りっぱなしのイノシシ🐗だって、人の見てないところではのんびりと歩いてるでしょうからね。 笑
で、一体どういうことなのでしょうか？

みなさん『2重スリット実験』って聞いたことありますか？
私(たち？)素人には、ちょっと理解することの難しい実験結果があります。

詳しくない中での説明で申し訳ありませんが、監視者のいないときに「光」は、右図のように「波動」となって進むことが確認されているようです。波動とは波のように伝わることです。池に石を投げ込んで、できた水面の凹凸が広がっていくのと同じ感じです。
だとすると、光源とスリットの延長上の壁だけを照らすわけでなく、しかも波となっているので２本のスリットがあれば右図のように２つの波が強めあったり弱めあったりする部分ができ、右図のような縦じまな照らされ方をするようです。
板を回り込んで照らしている場所があるってことは、光は直進していないということでしょうか？
ただ、監視者がいると、左図のように直進してみせるらしいです。あれ、右図のようになっているのを、誰がどのようにして確認したのでしょうか？ ((+_+;))
監視者のいる･いないで運動の様子が変わるって、もう意味が分かりません･･･

ここから、『この世界はバーチャル世界』論に話は続いていきます。
★ つづく ★

都留･東桂校 小澤です。

お待たせしました！
大月校舎で行われた、中学3年生の『教達検特訓』の様子です。

※ カメラ使用の許可を得ての撮影、およびブログへの掲載をしています。
2ndクラスの初日、大月･上野原校の林Tの数学です！
やはり、内容は1次関数のグラフ問題。この辺りは8月に行われた特訓で扱った内容ですが、しっかりと復習することができました。

さて、中学3年生のみなさん。体調管理に気を付けましょう！
昨日のみなさんからの情報では、中学校によっては体調不良で欠席や早退をしている人がだいぶいるようですね。
そこでみなさんにお願いです。この先、第1回教達検、2学期中間テスト･･･と、重要なテストが控えていますので
★ 文理学院(都留･東桂校)へ来るときは『できる限り マスクを着用してください』。 m(_ _)m 
ご理解とご協力をお願いします。