おはようございます。こんにちは。こんばんは。
下吉田校舎文系（+アクア）担当の森です。

前回は家の水槽整理について書きました。詳しくはこちら（クリックすると見れます。）

先先々週から始めているお掃除ですが、今なお進行中です。
本当に終わらないのではないかと途方に暮れています。

そして気分転換に（気分転換ばっかしてると思いますが・・・）

水槽整理と共に、一度管理しやすいようにしようということで水槽のリセット作業を行いました。

こちらをご覧ください。

①左上：リセット前。ここから全てのレイアウト素材を抜いていきます。
（水草・石・流木など）
②左下：すべてを除いて水を少し減らし、濁りが取れるのを待ってから魚・エビ・貝を（ばけつに）取り出す。
（その後、大雪の中〔この作業は2/10に行われました泣〕、水槽を大まかに洗い、お風呂場にもっていってきれいに洗う。）
③右上：60㎝水槽（リセットした水槽）はベアタンク（底床をしかない）状態で注水。フィルターを使いまわしため、フィルター内の汚れで濁る・・・。そして、あらかじめきれいにした30㎝水槽に吸着系（汚れを吸い取るやつ）のソイル（土）をしき、注水。60㎝水槽から持ってきた流木付き水草（ミクロソリウム・ウェンディロブ）をやや右奥に配置し、フィルターを回しヒーターを入れ濁りがとれ、適温になるまで放置。
④右下：濁りが大分取れたら魚たちを全て移して終了。

60㎝水槽のなかで水草が大きく育ってくれていたおかげでレイアウトに関しては今回は何も考えずに決めることができました。
最後の写真でもまだ少し濁りがありますが、一週間たった今。
水はピカピカ、魚もいきいきしています。

この水槽は家にいる小型熱帯魚を全部入れてるのでエビとか含めると50匹くらいの数がいると思ます。単一種で飼っているわけではないので統一感こそないものの、カラフルな魚やエビでにぎやかになっていて見ごたえがあります。（単一種の大量飼い・・・やってみたいなぁ）

閑話休題

中学３年生は高校入試、中学１・２年生は学年末テストまでおよそ二週間に迫ってまいりました。

そこで今回お伝えしたいのは『携帯電話』（スマホやタブレット）の使い方です。

ある大学がこんな実験をしました。
①スマホを机の上に置きながら勉強するチーム
②スマホをポケットに入れながら勉強するチーム
③スマホを別の部屋において勉強するチーム
そして、その学習効果を見るという実験です。

一番学習効率が良かったのは言わずもがな③のチーム。
そして①・②のチームは学習効果が同じくらい低かったそうです。

ここで、面白かったのがこの現象は「自分のではないスマホ（他人のスマホ）でも同じく学習効果が下がる」ということでした。

つまり、スマホ（タブレットを含む）は自分のもの、他人の物を問わず、意識できるところにあるだけで学習効果を下げるということでした。

世の中では『マルチタスク』、同時にいろんなことができる人を優秀だと捉えることが多いですが、実はスマホを意識している時点でマルチタスクになってしまい学習効果を下げることになってしまうのだそうです。（ということは同時にいろんなことをやるのは効率的に見えて実は非効率的な作業になるということがわかります。）

結論として、人間は『シングルタスク』（一つのことに集中する）のほうが効率がいいということになります。（これは仕事でも同じ効果があるようです。）

確かに、家の掃除をしていて本を見つけてしまいつい読み込んでしまった。とか、勉強の最中にスマホの通知が鳴り、気づけば長い時間スマホをいじってしまった。という経験は私にもあります。

みなさんはどうでしょうか？

一年の最後、中学校生活の最後を締めくくる試験に臨むときに『スマホって邪魔なんじゃない？』と思えませんか？

もちろんスマホは便利です。しかし便利すぎるがゆえに私たちの集中力を奪っていくのも事実なのです。

どうしても家でスマホをいじってしまう・・・というそこのあなた！

文理の自習室を利用してはいかがでしょうか？
もちろんスマホを家に置いて・・・
お迎えは何時と決めておくとか、文理で電話を借りるなどいくらでも方法はあります。

スマホに時間を操られず集中して勉強しましょう！

夜に授業があるけど昼から自習に来ている１年生。昼から自習に来て、いったん晩御飯に帰りまた戻ってきて勉強する１年生。授業が夕方で終わって晩御飯を食べてからくる３年生。塾がない日に勉強しに来る２年生。

勉強に一生懸命向かっている生徒が増えています。
今こそ自分を奮い立たせ、今までやっていなかったことに一歩踏み出しましょうそれでは今日はこの辺で。

これからの予定

☆　講座関連

〈小学６年生対象〉

①　１月１８日（火）～
中学準備講座【英語】
もう始まってますが、申し込み可能です！

②　１月３１日（月）～
中学準備講座【算数・国語】
中学のスタートダッシュを決めよう！
もう始まってますが、申し込み可能です！

〈中学生対象〉

①　2月7日（月）～
学年末テスト対策
学年最後のテストを最高の結果で締めくくりましょう！
体験授業可能です！

☆　面談関連

〈全学年対象〉

①　１月２４日（月）～
保護者面談
お預かりしている生徒様の状況や新年度のご説明をさせていただきます。

新学期生募集中！

お問い合わせ　

☏0555-22-3941　担当：早川・今泉・山口・森まで

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おはようございます。こんにちは。こんばんは。
下吉田校舎文系（+アクア）担当の森です。

前回は眉毛コアラについて書きました。詳しくはこちら（クリックすると見れます。）

先々週からコツコツ続けている大掃除。
掃除下手で本当に何から、何に手を付けて良いかわからず、右往左往しています。
とりあえずスペースが無ければと思い、使わない水槽を洗い、水槽グッズ（フィルターなど）を整理して場所を開けています。

洗い終わった水槽は別の部屋に待機させていますが、

「うちは熱帯魚ショップか」と言わんばかりの量になっています。

こちらをご覧ください。

商売できそうです。（二階には、まだまだありますよ！）

私がよく見るTwitter界隈では

『水槽は繁殖する』と言われています。

私自身水槽を始めたのは一つだったはずなのですが・・・
いつの間にこんなに増えたのでしょう。

みなさんもご注意ください。小型水槽であるほど繁殖の傾向は強いのでアクアリウムを始める際は

『ご利用は計画的に』です。

（別に無計画に増やしたわけではないのですが）

閑話休題

みなさんは

『事前に予習（授業や本を読むなど）を受けてから問題を解く』

『まずはやってみて失敗してから解説を聞く（見る）』

のどちら派でしょうか。

私自身前者の『完璧にしてから問題解く』派だったのですが、、、

スイスの大学が15年の歳月をかけ地域もほぼ全世界、小学生から大学生までを対象に実験を行いました。

被験者を二つのグループ（上記の二つ）に分け、結果を追跡したところ後者のほうが圧倒的に効果があったそうです。

試験（資格試験や入学試験など）の突破率も後者は前者の１．２倍もあったとのこと。

ここで私が言いたいのは『頭を使うことの重要性』についてです。
『わからないとすぐ投げ出すこと』これが問題なのです。

昨今の情報社会ではすぐに知りたい情報にアクセスすることができます。
そうなると自分の頭で考えて時間をかけるより効率よく情報にアクセスする方がよい。時短にもなるし、何より楽です。

しかし、何の思考もない状態で得た答は本当に使える知識なのでしょうか。
問題を解いて、間違ってすぐに答えを見て『納得したつもり』になってはいないでしょうか。

『知恵を絞り、思考を尽くしてたどり着いた答』は頭に長く残り、そして試験にも使えるということが言えるのではないでしょうか。

誤解しないでください。
「答えを見るな」「解説を聞くな」と言っているわけではありません。

『思考することを大切にしてください』と言いたいのです。

「わからない」に恐れず、たくさんの思考を巡らせてください。思考を巡らせた分理解したときの喜びは大きくなるでしょう。そしてその喜びは自分に自信を与えてくれます。

中学生はテスト対策の真っ最中です。
自習時間も増えていくでしょう。
ぜひたくさんの「わからない」に挑戦し、思考を巡らし、過去最高点＆順位を取りに行きましょう！

それでは今日はこの辺で。

これからの予定

☆　講座関連

〈小学６年生対象〉

①　１月１８日（火）～
中学準備講座【英語】
もう始まってますが、申し込み可能です！

②　１月３１日（月）～
中学準備講座【算数・国語】
中学のスタートダッシュを決めよう！
もう始まってますが、申し込み可能です！

〈中学生対象〉

①　2月7日（月）～
学年末テスト対策
学年最後のテストを最高の結果で締めくくりましょう！
体験授業可能です！

☆　面談関連

〈全学年対象〉

①　１月２４日（月）～
保護者面談
お預かりしている生徒様の状況や新年度のご説明をさせていただきます。

新学期生募集中！

お問い合わせ　

☏0555-22-3941　担当：早川・今泉・山口・森まで

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