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9/14（月）雨●

各中学校定期テストの結果が出そろいました。

今回豊田中３年が定期テストがなかったため、豊田中は１・2年のみの結果になります。

【学校定期５教科合計】

229　223　220　219　217　217　213　212　212　211　211　209　207　204　202　

【国語】

48　48　45　44　44　43　43　42　41　40　40　40　40　40

【社会】

48　48　47　47　47　47　46　46　46　46　44　43　43　43　42　42　42　42　42　42　42　41　40　40　40

【数学】

48　46　46　46　46　46　45　45　44　46　43　42　42　42　42　42　41　

【理科】

48　46　46　45　44　43　43　43　42　42　42　41　40　40

【英語】

48　48　47　46　45　43　43　43　42　42　42　41　41　41　41　40　40

　

中３生学調もスバラシイ結果！

【県学調５教科合計】

230　223　223　213　211　209　202　201　194　193　193　191　189　185　185　184　183　183

でした。

今回は結果云々より夏期講習で忙しい中でもしっかり自習室に来て勉強している生徒さんが多く、意識の高さが本当に素晴らしかったです。

結果のみを求めるのではなく、結果を出す過程を身につけるのが文理の授業です。

9月入塾受付中！！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小学生は週1の英語・算数・国語それぞれ1科目から通塾可能です！！中学生は週3日完全5科目指導です。（中1は週2で3教科など選ぶことが可能です）

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学調・定期テストの結果を踏まえて塾を御検討中のご家庭は、是非一度文理の授業に触れてください。

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9/9（水）雨●

ここ最近の静岡市は雨が多く、秋らしい不安定な天気です。

ニュースを見ると昨日名古屋市は中心部の栄が大雨で冠水。なかなかショッキングな映像になっていました。

名古屋は濃尾『平野』なので大雨が降って疎水処理の限界を迎えると水害がおこりやすい印象です。

同じく関東『平野』にある東京は、水害対策として地下に雨水貯留施設があり水害に強い都市設計がされています。（名前が防災地下神殿（タップするとHPが開きます）なのは名前が中二病チックで笑ってしまいますが）

4半世紀前、愛知県の刈谷市で勤務していたとき東海豪雨（タップするWikipediaページが開きます）に遭遇しました。

当時は高台に建つ5階建ての建物の4階に住んでいたため、被害は一切なかったのですが、いつも利用していたコンビニが水没し、看板しか見えない状態になっていたのは度肝を抜かれました。

愛知県は東海豪雨から延々20年以上かけて治水工事をし続け、大雨災害に強い街になっています。現に、今日には水が引いて経済的損出は出ても人的被害は軽微だそうです。すごい事です。愛知県の損害が軽微であることを静岡の地からお祈りしています。

中2社会で学習しますが、『平野』は河川のはたらきで作られます。ですから『平野』の近くには必ず大きな河川があります。

太古の昔から人間が平野部に定住したのは。大きな河川があり農業に適していて食料増産が可能だったからと言われています。

近代に入っても、移動が厳しい山間部から移動が容易で発展しやすい平野部に人は移住してきて「過密」と「過疎」の種が出来上がってきました。

『地形』は『気候』を作り、『気候』は『農業』を決定します。『農業』によってその地域の『人口』『発展』が決まり『文化』やその地域の『気質』が決定されます。

こういう考え方を人文地理学と言います。日常のニュースから色々な事を想起して思いを巡らせるには基礎的な知識が必要になります。

生徒の皆さんが行っている勉強は、こういう思索をするのに必要な基礎になります。

知識はペーパーテストや学歴のためでなく、人生を豊かにしてくれますね。

 

さて、学校定期テスト＆学調が終わり結果がぽつぽつと返却されてきています。

まだすべての結果は出きっていませんが、現在判明分で分析すると中3学調は好結果続出して期待できそうです。詳細が分かり次第発表していきます。

学校定期テストは終了しましたが、中1・中2は県統一模試があります。

学校定期テストと異なり、広い範囲から出題されれる実力テストです。

しっかり準備して臨みましょう！

範囲が限定される定期テストと実力テストで得点力に差が出るパターンの生徒さんは、テスト前にシャカリキになって勉強して高得点を取り、終了後忘れる勉強をしていると思われます。

テストの難易度にもよりますが、あまりにも差が大きく出る場合は要注意です。

勉強の進め方を精査しましょう。高校入試・大学入試はいずれも実力テストです。実力テストをとれる勉強の仕方をしっかり身につけていきましょうね

 

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9/5（土）曇り◎

中1中2は学校的テスト。中3は県学調が終わりましたが、豊田中3年生は9/10（木）に単元テストがあります。

内申点に影響する重要なテストになりますので、豊田校ではしっかり準備を進めています。

豊田中以外の中学校は定期テスト・学調は終わっていますが、受験生なので気を抜くことなく受験生として勉学にいそしんでもらいます。

9/6（日）

日曜特別特訓③　自習室開放　15：00～18：00

中1東豊田中生対象テスト対策　18：25～20：55

ＳＳセレクションテスト（中3対象者のみ）　19：00～21：30

になります。

本日、土曜特訓ですが、自転車で来た3年生がニコニコとした非常にいい表情で来てくれました。

出迎えに出ていたのですが、「いい笑顔だねー！何か良いことあったのかい？」と尋ねたところ、「？？？普通です」との返答。

ということは普通にしていて「いい笑顔」が出るのは素晴らしい事だ！と話しました。

ピンと来ていないようだったので、補足説明で「顔の筋肉がニュートラルな状態で「笑顔」になって楽しそうに見える人は『得』なんですよ。色々な人が話しかけやすい雰囲気が出るので、周りに人が集まりやすく、学べる機会が多くなる。『笑う門には福来る（笑門来福）』というのはこの世の真理なんですよ」と話しました。

言われた生徒さんは「そっかー得なんだー」と嬉しそうでした。

『得』は『徳』につながると思っています。ニコニコした人の周りには人が集まり、一人ではできないことを衆知を借りたり、周囲の助力で大きなことができる人物になっていくと思っています。

勉強を頑張ってもらうのも、テストで高得点を取ってもらいたいのも、すべて生徒さん・ご家庭がニコニコしてほしいからです。

『得』な表情があるなら逆に『損』な表情もあると思っています。

表情筋に力が入っていない状態で、不機嫌そうな表情に見えるのは明らかに『損』です。

普通にしているのに、「怒ってる？」「なにか嫌な事あったの？」と聞かれるのは『損』だと思います。

昔テレビを見ていて、野球評論家の江川卓さんやサッカーの中田英寿さんは、現役時代いつも不機嫌そうに見えて「怖そう」に見えました。常にメディアに監視され追いかけ回されているとこうも表情が険しくなるのかと思いました。お二人とも現役を引退後にメディアに登場すると、現役時代とは打って変わって優しげな表情を見せて魅力的です。

表情は表情筋で作れます。常に笑顔でいることを心がけてみましょう！

そうすると笑顔が地顔になります。感情は表情や声のトーンで変わります。

『笑顔』で『楽しそうな声』でいると感情もポジティブになっていきます。

文理の先生がいつも元気でエネルギッシュなのは常に『笑顔』だからです。

皆さんも文理で『笑顔』を作っていきましょう(^^♪

文理で『笑顔』になりませんか？

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9/2（水）曇り◎

豊田中1年2年学校定期テスト、中3生県学調お疲れ様でした。

結果を見てしっかりと分析して、今後に生かしていきましょう！

点数をみて有頂天になったり落ち込んだりするのは一瞬にして、未来への計画を粛々と進めていきましょう。

「数字」の表すもの

数字は過去を表すと思っています。テストで例えれば、いい結果が出る＝それまでの準備がうまくいった。望まぬ結果が出る＝準備段階での失敗があった。ととらえています。

「数字」はその瞬間の「現在」の結果でも「未来」の結果でもありません。それまでの「過去」が目に見えたものです。

今回満足できる結果であっても、「未来」の結果も同様になるかは不明です。有頂天になったり油断しないようにしてください。

今回悔しい結果であっても、「未来」も望まぬ結果になるかどうかは不明です。落ち込んだり悲観しないでください。

「数字」は分析し、より良い未来を獲得するための「データー」にすぎません。

確定しておらず不定形な未来をより良いものするための材料としていきましょう！

「数字」は作るもの

数字は神託のように天から下される抗いようのない運命ではなく、自分で作れるものです。満足できる「未来」を！納得できる「数字」を！作っていきましょう。

そのために分析は必要になります。

今回の結果で不安や心配になった生徒さん・保護者様は文理にご相談ください。的確な数字の分析。今後するべき事。課題を明確にして行動の指針をご提示できるようにしていきます。

是非、文理を頼って下さい。

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9/1（火）快晴〇

本日より9月！

明日は

豊田中1年2年学校定期テスト

中3生　県学調

になります。

今日も自習室は満員御礼状態！

満足できる成果を求めて最後まで息を切らさずに頑張っていきましょう。

特に中3生は学調が終わったからと言って気を抜かずに入試まで努力を継続して行きましょう！

昨日のブログで書きましたが、努力して結果を出すと「自己効力感」が得られます。

努力する→結果が出た！→努力してよかった！→自分も大したもんだ（自己肯定感獲得）→今後の人生でも困難や課題にぶつかっても自分ならやれる！（自己効力感獲得）という流れを得るために頑張ってもらっています。

私にこの話をしてくれた方の造語かと思っていましたが、実際にある言葉でした。

いくつになっても学びはありますね。

なんで続きを書いたかと言うと甲府南校のブログ甲府南（R8-123）８月最終日で豊田校の昨日のブログを取り上げていただいてうれしかったからです。

甲府南の今川先生ありがとうございました。

残すテストは、、、！

東豊田中　9/7

豊田中3年単元テスト　9/10

です！

 

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8/31（月）快晴〇

8月最終日。本日「も」静岡市は気温・湿度共に高く夏の延長戦のような陽気。

高松中・静岡南中の皆さん。テストお疲れ様でした。

夏期講習の後半からのテスト対策お疲れ様でした。長丁場の努力は疲れた事と思います。よく頑張ってくれました。ありがとう！

中３生は次の学調に向けて努力を続けていきましょうね。

さぁ次は

豊田中1年2年　9/2

中3生　県学調　9/2

東豊田中　9/7

豊田中3年単元テスト　9/10

です。ラストスパートをかけていきましょう！

 

自己効果感

先日、他業種の方と会話したときに出てきた言葉です。

お相手は名古屋でプロのメイクアップアーティストをやられている方でした。

仕事の「やりがい」「社会的な意義」というテーマでの雑談でした。

自分の仕事は勉強を通じて生徒さんに「自己肯定感」を持ってもらう事だと思っていますとお話ししました。「自己肯定感」は物事をポジティブにとらえ、前向きな人生を送るのに必須の感情。

教え子たちにハッピーな人生を送ってほしいと答えました

その方に「坂本さんの言っているのは結果としての「自己肯定感」であり、本来なら「自己効力感」といった方が適切ですね」と言われました。

「自己効力感」？？？寡聞で初めて聞く言葉でした。

「自己肯定感」は、「ダメだ～」「無理～」といったネガティブな感情を抑えるのに役立ち人生をエンジョイするには必要な感情です。

しかし、何事も適量なら「薬」。行き過ぎれば「毒」になるのと同様に、行き過ぎた「自己肯定感」は、自己を肯定するために他者を否定する攻撃性や、現状を良しとして停滞を招く感情になります。

逆に適量な「自己否定感」は、他者への敬意や向上心を持つには必須の感情だという話でした。

「なるほど～」と納得すると同時に、偏った価値観や行動の危険性について思索するきっかけになりました。やはり「中庸（偏らない）」は大事だなーと思いました。

それで「自己効力感」というのはいかなるものですか？と聞いた所、「自分の努力が目に見える形で成果になり、「努力」「自己実現」に自信を持つこと」だそうです。

勉強に限らず、スポーツ、芸術、料理などの日常。様々な場面で「努力」して「結果」を出すことを繰り返すことで、自分の技能・能力・成長を信じられるようになる。

それが「自己効力感」だそうです。

失敗や挫折も「自己効力感」を得るには必要なプロセスで、蹉跌のない成功は前記の誤った「自己肯定感」につながるという話でした。

非常にためになるお話で、文理で教える論理的な根拠が明確に言語化された気がしました。

明日から９月です！文理で「自己効力感」を持てる授業を受けてみませんか？

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8/27（木）曇り◎

本日の静岡市は湿度が高く蒸し暑い陽気。

段ボール並みに湿気が嫌いなのでこたえます。

残暑はいつまで続くんだろう？と思って天数日前に気予報を見ると、、、

 

天気図を見るといずれの台風も偏西風に逆らうかのように東（右）から西（左）へ動いています。これは東の海上にある高気圧のせいです。

このような事が起こるのはエルニーニョ現象に原因があるそうです。

エルニーニョ現象は赤道域の東太平洋（南米大陸近く）の海水温度が上昇する現象のことを指します。

中3生は夏期講習で習いましたが、地表・海面近くの気温が上がる➨空気の体積が膨張する（熱膨張）➨質量は変化しない（質量保存）ので密度が低下➨上昇気流発生

このメカニズムで大型の低気圧が生まれやすくなって台風が誕生します。

本来なら太平洋中央部近くで発生する台風が太平洋東部で発生し、高気圧におされて西進するそうです。小笠原気団あんまり気張るなと言いたいです。

あとよくよく見ると一画面中に台風が3個！

以前台風二つでダブルタイフーン！なんて戯けた事言っていましたが、トリプルタイフーンです。

理科を教える身としては「トリ」タイフーンと言った方がいいのかな？

高校化学では数をあらわすのに倍数接頭辞としてギリシャ数字を使います。

高校時代、初めて聞いた時は「なんの呪文だ？」と思って名前が頭にしみこまなかったものです。

高校化学の先生が衒学的蘊蓄溢れる面白い先生だったので、色々解説してくれて身につきました

１　モノ　モノレール、モノクロなど

２　ジ　　ジレンマなど

３　トリ　トリプル、トライアングル、トライアスロンなど

４　テトラ　テトラポットなど

５　ペンタ　ペンタゴン（米国防総省の５角形ビル）や顔が五芒星のキン肉マンにでてきた超人など

日本語として機能している言葉が多数あり、イメージしやすくなりました。

おかげで後年、テトラクロロエテンとジクロロエタンの化学式を容易に想像できるようになりました。

話が脱線しましたが、テスト直前！

頑張れ！静岡南中生!!高松中生!!

しっかり対策したので自信をもってテストに臨んでください

常々言っていますが、「練習は本番のように！（緊張感をもってやらないと身につかない）本番は練習のように！（過剰に入れ込んでいいことは無い）」です。

結果を期待しています。

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8/26（水）快晴〇

昨日に引き続き静岡市は猛暑。昨年も9月中頃まで暑い日が続き、9月後半になったとたん肌寒くなった記憶があります。秋はどこに行ったのでしょう？

この気温の急激な変化の原因は、人類の化石燃料使用による大気の「温室効果ガス（ＣＯ2）」が原因と言う説と、海水温度の上昇によるものだという説と多種多様な説があります。

自然の世界の地球規模の話なので、単一の物が原因と言うより様々な要因が複合しての結果だと思っています。

後の世の人たちにより良い環境を遺すために、複雑怪奇に絡み合った糸を解きほぐすように一つ一つの原因と向き合い解決策を考えていきたいです。

さて、今日も豊田校では開錠と同時に中学生たちが自習室に勉強に来ています。

質問対応に大わらわです。しっかりと成果が出せるように生徒さんがつまづいているところを明晰に解説していきます。

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8/25（火）快晴〇

夏期講習は終了いたしましたが、本日の静岡市は盛夏を思わせる気温。

学校定期テストが目前に迫っています！

静岡南中　8/27

高松中　8/28

豊田中1年2年　9/2

中3生　県学調　9/2

東豊田中　9/7

豊田中3年単元テスト　9/10

夏期講習の後期日程は定期テスト対策を実施してきました。

夏の後半皆さんはしっかりとしたテスト対策を受けてきたので自信をもって受けてください。

昨日も今日も自習室は大盛況！

豊田校の生徒さんたちはしっかりとした「自走」の習慣ができていて、頼もしい‼

自習室では真剣に集中して問題を解いて、不明点があったら即質問。

高校生になった時、大学生になった時。そして大人になった時にも「学ぶ」という形ができています。素晴らしいです。

後はこれだけ真剣にやったのだから成果を必ず出せるように様々な場面で微調整をして、有効で有用なテスト勉強をしてもらえるようにしていきます。

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8/20（木）快晴〇

作業集中

始める前、億劫になったりやる気が出ずなかなか取り掛かれないというのはよくあります。

１０分でいいので真剣に集中し、自分を叱咤激励しながらでも始めて見ると、徐々に集中力が発揮され、どんどん進めていける現象のことを「作業集中」と言います。

中３理科の学習内容に「慣性の法則」というものがあります。

静止していたものは静止し続け、動くものは動き続けようとする運動法則の事になります。

自転車の運転でも、静止した状態から動き出すときに最も力を使います。動き出せば動き続けようという「慣性」が働いてシャカリキにならずとも快調に移動できます。

人間が三次元存在である以上、私たちの心にも物理法則が働くと思っています。

心にも慣性が働き、頑張ることができます。それが今日のブログテーマの「作業集中」だと思っています。

夏期講習で頑張ること。認められること。褒められることが多く、生徒さんの心には頑張ることの「慣性」が働いています。「作業集中」のやり方を実体験できました。

夏期講習後入塾する生徒さんは、学校テスト。入試だけでなく大人になってからの人生の色々な場面で「作業集中」ができるようにしていきましょう！

夏期講習で一旦終わりにする生徒さんたちは、この夏期講習で体験した、頑張り方。集中の仕方を生かしてください。

冬にまた会えるのを楽しみにしています。

【小学生の皆さんが続々登校！】

 

 

 

 

 

 

 

 

【登校したら即宿題チェック。いつも全員ＯＫ！素晴らしい‼】

 

 

 

 

 

【授業中の様子。真剣に問題を解いています】

 

 

 

 

 

【授業を終え帰路につきます。終わった後も元気いっぱいです】

 

 

 

 

 

 

 

 

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夏は予定があって夏期講習を申し込めなかった生徒さん。9月から文理で頑張りませんか？